小学语文教学如何提高学生兴趣?

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2014-11-05 12:56:54 来源: 神州加盟网 有1199人参与

在常人眼里,语文只是语言文字课,然而用审美的眼光来观察,语文课就是一个琳琅满目的美的世界。小学语文教学应该给人以艺术美的熏陶,给人以情感美的宣泄。

古人云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是很好的老师,在小学语文教学中,如果能充分调动学生积极性,提高他们学习语文的兴趣,便能提升教学质量,推进素质教育。在小学语文教学中如何提高学生兴趣呢?试着可以从以下几方面着手:

一、做好教学设计,调动和保持学生兴趣

教师应根据“课程标准”目标和要求,参照教材所规定的目标和要求,联系教师、学生以及教学环境的实际情况,从学生的知识积淀、心理期待等方面做全面地分析,制订集中、明确、有针对性、层次性的课堂教学目标。

二、带着感情授课,增强授课艺术性

1、语文是一门基础的人文学科,我们在教学特别注意以情热情、以境导情、以语传情,用情感构筑语文课堂,春风化雨,润物无声,引导学生用心、用情去解读、感悟文本,将语文课堂构建成为一个美好的精神家园。要做到以情授课,既要深挖教学内容的情感内涵,引起学生共鸣;又要增强语言的感***彩和肢体语 言的表现力,打动学生;同时还应做到合理创设情境,激发学生情感。如老舍先生的《草原》,把内蒙的草原风光描绘得如诗如画:“一碧千里而并不茫 茫”,“草地是绿的,小丘也是绿的,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”,“到处翠色欲流,轻轻流入去际。”学生听着悦耳的配音,看着屏幕上 一碧千里的大草原:湛蓝的天,碧绿的草,洁白的羊群,像是进入了一幅美丽的画卷,为之陶醉。

2、小学语文教学中讲究语言的趣味性。语文教学的趣味性是由语文学科的特点决定的。小学语文课程中本来就有很多文章带有极大的趣味性。生动形象的描 述、栩栩如生的人物刻画、让人身临其境的景物描写都会引发学生的兴趣,在授课中不时穿插经典名言、趣味小故事,结合教师风趣、幽默的语言会让课堂变得更加 有趣,让学生注意力更加久。

三、教学中以鼓励和表扬为主

在日常教学中,由于个体差异,学生参与课堂教学的愿望和参与情况是不同的,有的学生学习能力强,积极性高,而有的学生性格内向,学习、领悟能力相对 较弱,多对学生进行鼓励和表扬,不但可以增强他们的竞争意识,调动学习热情,有助于教学目标的达成;如我班有位叫赵彭鹏辉的同学,成绩是全班倒数,作业是 老大难、拖后腿的一个,找他但单独谈话,抓住他很孝顺的一面在全班使劲表扬,让他找到自信,近一两个星期作业能及时交了,成绩也在提高。同时还能实现以 情感人、以情动人的情感激励法,能使学生从内心中感受到温暖而奋发向上。

从教育心理学来说,激励是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程。老师一句肯定性的评价、一次微笑、一个眼神,都可能激发学生学习的兴趣,成为他们学习的动力,促使他们发挥在学习中的主体作用,提高教学质量。

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